Oral-B | Bilgilendirme Merkezi | Eğitim Araçları | İkinci ders: Diş ipi kullanımı fark yaratır:




	Ders Planı Giriş

	Birinci Ders: Plak Canavarı

	İkinci Ders: Diş ipi kullanımı fark yaratır

	Üçüncü ders: Dişlerin işlevleri

	Dördüncü ders: Zararlı Plak

	Beşinci ders: Florürün gücü

	Fırçalamanın tarihçesi

	Kitapçıklar

Dişlerimi fırçalıyorum, yetmez mi? Neden bir de diş ipi kullanmalıyım?

Amaç:

	Öğrenciler doğru diş ipi kullanımını öğrenecekler
	Öğrenciler bakteri plağını diş yüzeylerinden temizlemede fırçalamanın tek başına yeterli olmadığını gözlemleyecekler
Araçlar/Malzemeler:
	Ayakkabı kutusu
	İp
	Makas (sadece öğretmenlerin kullanması için)
	Ovucu eldiven
	Fıstık ezmesi
	Plastik bıçak
	Diş ipi
	Diş fırçası
	Diş macunu
	Bilim defteri
	Kurşun Kalemler
İlk gün için hazırlık:
	Dersten önce, ayakkabı kutusundan büyük bir ağız maketi yapınız. Kutunun kenarlarını diş şeklinde kesiniz.
	45.72 cm (yaklaşık 45 cm) uzunluğunda ip yada diş ipi parçası kesiniz
İlk gün için talimatlar:
1.	Dişlerini hergün en az iki kez fırçalayan herkesin el kaldırmasını isteyin. Şimdi de hergün diş ipi kullanan öğrencilerin ellerini görmek istediğinizi söyleyin. Onlara iki işlemin de çok önemli olduğunu, ve bu derste neden ve nasıl diş ipi kullanmaları gerektiğini öğreneceklerini söyleyin.
2.	Yaklaşık 50 cm uzunluğundaki ip yada diş ipini alarak, işaret parmaklarınıza dolayın. Ayakkabı kutusundan yaptığınız ağız modelini kullanarak doğru diş ipi kullanım tekniğini gösterin. Diş ipini ileri ve geri değil, diş yüzeylerinde aşağı ve yukarı hareket ettirin. Ayrıntılı diş ipi kullanım talimatları için buraya tıklayın.
3.	Öğrencilere diş ipi kullanımı konusunda pratik yapmalarını ev ödevi olarak verin
İkinci gün için hazırlık:
	Aletleri hazırlayın ve 50 cm uzunluğunda diş ipini kesin.
	Masanın üzerini gazete ile kapatın.
İkinci gün için talimatlar:
1.	Dün gece diş ipi kullanmayı unutmayanların el kaldırmasını isteyin ve bir önceki gün anlattığınız diş ipi kullanım talimatlarını tekrarlayın.
2.	Bilim adamlarının göstermek istedikleri şeyler için modeller kullandıklarını ve sizin de hipotezinizi ispatlamak için model kullanarak bir deney yapacağınızı söyleyin.
3.	Öğrencilerden, dişleri en iyi şekilde neyin - bir diş fırçası yada diş ipi- ve neden temizlediğine ilişkin olarak bir hipotez oluştumalarını yada iyi bir tahminde bulunmalarını isteyin.
4.	Hipotezlerini ve düşüncelerini günlüklerine yazmalarını ve sonra bir sınıf arkadaşları ile yada bir grup içinde yada tüm sınıfla paylaşmalarını isteyin.
5.	Eldiveni elinize giyin ve bunun dişler için bir model olduğunu söyleyin.parmaklarınızı hafif açarak ama hala bir arada tutun.
6.	Bir öğrencinin yardımı ile plastik bıçak kullanarak fıstık ezmesini eldivenli elinize iyice bulaştırın. Fıstık ezmesinin tüm yüzeylere bulaşmasını sağlamak için parmaklarınızı ayrık tutunuz.
7.	Onlara ‘Eğer kullandığımız bu modelde parmaklarım dişler ise, fıstık ezmesi nedir?’ diye sorun ve öğrencilerin ‘plak’ yada yemek parçaları cevabını vermesini bekleyin.
8.	İkinci bir öğrenciyi çağırarak, ondan diş macunu ve diş fırçası kullanarak elinizdeki tüm fıstık ezmesini temizlemeye çalışmasını isteyin.(Bu aşamada parmaklarınızı bir arada tutmalısınız)
9.	Fırçalama sırasında, diğer öğrencilerden dikkatle gözlemlemelerini ve gözlemlerini bilim defterlerine not etmelerini isteyin.
10.	Öğrencilere diş fırçalamanın iki dakika sürmesi gerektiğini anımsatın ve üçüncü bir öğrenciden yanınıza gelerek diş ipi kullanmasını isteyin.
11.	Diğer öğrencilerden bunu gözlemlemelerini ve defterlerine not etmelerini isteyin.
12.	Sınıfa neler gözlemlediklerini ve hipotezlerinin doğruluğunun yada yanlışlığının kanıtlanıp kanıtlanmadığını sorun. Dişlerin açık yüzeylerinin temizliğinde diş fırçasının etkili olduğunu, ancak dişlerin arayüzleri için diş ipi kullanmaları gerektiğini açıklayın. Diş aralarında biriken bakteri plağı diş çürüklerine ve diş eti hastalıklarına sebep olur.
Genişletilmiş Örnekler:
Sanat/El işi/El becerisi:
Öğrencilerden, ayakkabı kutusundan kendi başlarına ağız maketi yapmalarını ve onu boyamalarını isteyin. Bitirdikleri zaman başka bir sınıfa giderek onlara diş ipinin nasıl doğru kullanıldığını gösterebilirler.
Dil Bilgisi:
Öğrencilerden, dişlerin vadilerinde yaşayan kötü yaratıklar ve iyi diş ipinin gelip nasıl onları yok ettiğine ilişkin korkulu bir hikaye yazmalarını isteyin.